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　　自開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，昔陽縣遠程教育平臺凸顯宣傳、服務(wù)、管理三大功能，為踐行黨的群眾路線教育實踐活動營造了濃厚的輿論氛圍，該縣以遠程教育推動實踐活動，以實踐活動帶動遠程教育，實現(xiàn)了“兩教雙贏”。

　　發(fā)揮遠教優(yōu)勢，及時傳達群教精神。黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，昔陽縣充分利用遠程教育點播平臺全覆蓋、信息廣、傳遞快的平臺優(yōu)勢，通過開設(shè)群教活動專欄和播放專題節(jié)目，向基層黨員干部群眾大力宣傳黨的群眾路線教育實踐活動的指導思想、目標要求、方法步驟和先進典型，定期更新中央、省、市、縣實踐活動進展情況、重要文件、重要會議精神等內(nèi)容，確保了實踐活動精神及時傳達，為該縣黨的群眾路線教育實踐活動營造了良好的輿論氛圍。

　　借助遠教資源，深刻“四風”認識剖析。圍繞破解“四風”問題，采取定時點播、網(wǎng)絡(luò)直播等形式，有針對性地組織全體參學人員觀看了《蘇聯(lián)亡國亡黨二十年祭》等教育影片，發(fā)揮歷史事件和重大案件的警示教育作用，引導廣大黨員群眾深刻認識在破解“四風”問題的重要性、必要性和緊迫性。

　　豐富遠教資源，變“干部遠教”為“群眾遠教”。開展黨的群眾路線教育實踐活動的最終目的是服務(wù)群眾。在確?，F(xiàn)有遠教資源功能有效發(fā)揮的前提下，不斷增大遠程教育的主動性和覆蓋面，努力凸顯遠教平臺服務(wù)基層群眾的重要作用。通過推進“衛(wèi)星網(wǎng)”、“寬帶網(wǎng)”遠程教育平臺建設(shè)，進一步提升了遠教平臺服務(wù)群眾的硬件條件。以打造精品站點為抓手，針對工作中存在的學用轉(zhuǎn)化不力的問題，廣泛征求黨員干部群眾意見建議，不斷豐富遠教課程資源，增強針對性和趣味性，最大限度地滿足了廣大群眾的知識訴求。